La scuola deve educare e non solo istruire. Ma cosa vuol dire educare? Da questa domanda parte il percorso di Antonio Vigilante alla ricerca di una scuola possibile, che porta intanto alla luce impietosamente il nonsenso della scuola attuale: un’istituzione soffocata dalla sua stessa rigidità, che tenta al più, e maldestramente, di socializzare, smarrendo il senso autentico dell’educazione e diventando pertanto luogo di alienazione.
Nella prospettiva di quella che chiama sinagogia, l’educazione per Vigilante accade in situazioni nelle quali il potere personale aumenta; e un fattore fondamentale perché ciò si verifichi è una relazione umana autentica, profonda, libera dalla violenza e capace di riconoscimento reciproco.
Questa rivoluzione relazionale, sempre possibile nel qui e ora di una classe, è l’atto che apre l’altra scuola, nella quale – ridefiniti spazi, ruoli, saperi – diverse persone esplorano insieme i mondi possibili individuali, sociali e culturali.

Antonio Vigilante ha un dottorato in Dinamiche formative e educazione alla politica. È tutor coordinatore presso l’Università di Siena e membro della comunità di ricerca della rivista “Educazione Aperta”. Si occupa di pedagogia critica e filosofia interculturale.