Destinatari
Tutti, giovani e adulti, a partire da un livello principiante.

Obiettivi
Proporre delle attività che permettano allo studente di acquisire competenze corrispondenti ai differenti livelli del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue.
Alla fine di ogni volume, un indice permette di individuare precisamente le corrispondenze tra attività e le indicazioni del Quadro. Ad esempio, per il livello A1: compitare, comprendere delle istruzioni o ancora reperire un’informazione.
Conformemente alle direttive del Quadro, i volumi propongono un approccio per competenze.

Struttura e organizzazione dei volumi
1. Comprensione orale: attività di contestualizzazione e di distinzione tra vari elementi. La comprensione è verificata da una traccia scritta che può consistere in sottolineare, barrare o annotare brevemente.
2. Produzione orale: attività di produzione orale individuale (monologhi e lettura di un testo).
3. Interazioni orali: questa parte si fonda su situazioni di dialogo. Utilizza gli elementi visti nelle due parti precedenti, rivisitandoli e integrandoli con la comunicazione non-parlata: gesti, mimica e aspetti socioculturali.
4. Comprensione scritta: attività di reperimento di informazioni e di decodifica di elementi paratestuali che permettono di aiutare la comprensione di un documento.
5. Interazioni scritte: si tratta di comprendere scambi di comunicazione scritta tra interlocutori, come ad esempio la posta elettronica.