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Descrizione
Questo Quaderno è dedicato alla tredicesima edizione del Concorso Nazionale Romanae Disputationes, che ha avuto a tema: “Ed io che sono? Individuo, persona, soggetto”. Il Concorso cerca di promuovere in Italia l’eccellenza nello studio della filosofia a livello di scuola secondaria superiore. In questi anni esso ha offerto a migliaia di studenti del triennio superiore di tutta Italia percorsi di ricerca e confronto aperti a tutti gli orientamenti culturali, svolti in collaborazione con il mondo universitario, ponendo a tema le grandi domande filosofiche.
Il volume, oltre alla consueta raccolta delle migliori tesine e al Manifesto per la filosofia, presenta i contributi di Stefano Bancalari, Costantino Esposito e Bruno Mastroianni.

I curatori
Marco Ferrari è preside dei Licei Malpighi e docente di filosofia. È ideatore del concorso nazionale di filosofia Romanae Disputationes e dei tornei di disputa regolamentata Age Contra, vice presidente del Festival dell’Innovazione Scolastica e presidente di Amore per il Sapere-ApiS Ets. È autore di Bocche di leone (Mimesis 2024), Educare a pensare (Carocci 2025), Dire la bellezza (Bonomo 2026) e Il manuale pratico che stavi cercando per scegliere che cosa fare dopo le superiori (San Paolo 2026).

Gian Paolo Terravecchia, coautore di manuali di filosofia, insegna filosofia e storia nei licei. Ha conseguito il PhD in Filosofia presso l’Internationale Akademie für Philosophie in Liechtenstein e il dottorato di ricerca in Filosofia teoretica e pratica presso l’Università degli Studi di Padova. Si è occupato di filosofia sociale e di didattica della filosofia. È presidente del comitato didattico del Concorso Romanae Disputationes e membro del direttivo della SsiDiF (Società scientifica italiana di Didattica della Filosofia).

La collana
I Quaderni della Ricerca sono monografie pensate come contributo d’autore al dibattito culturale e pedagogico italiano. I temi affrontati sono quelli di più stringente attualità, per gli operatori della scuola: la didattica disciplinare e la sua declinazione per competenze; la rivoluzione digitale e le nuove sfide che essa comporta; i bisogni educativi “normali” e quelli “speciali”; la diversità e l’inclusione; educazione sessuale come educazione alla cittadinanza; la valutazione esterna; CLIL.

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