Questo piccolo libro nasce dall’aula, dall’esperienza quotidiana di chi ogni giorno vive e “agisce” la valutazione scolastica, nella pratica e nella riflessione didattica.
Lontano da modelli astratti o da formule ripetute, il quaderno racconta strategie concrete, approcci sperimentati e situazioni realmente vissute, offrendo spunti e strumenti per trasformare la valutazione in un atto autenticamente educativo.
Pagina dopo pagina, attraverso i racconti di esperienze valutative realmente vissute, prende forma l’immagine dell’atto valutativo come pratica viva, come processo dinamico che dà forma a insegnamento e apprendimento. Un percorso pensato per docenti che cercano risposte operative, esempi applicabili e nuove prospettive per rendere la valutazione coerente con l’apprendimento, inclusiva e significativa.

Sonia Bacchi, docente di Lettere presso il Liceo “Vincenzo Monti” di Cesena, si è occupata di editoria scolastica, collaborando alla redazione di numerosi manuali per la scuola secondaria di primo e secondo grado. È stata referente del progetto “Ben-essere a scuola”, che ha sperimentato la didattica innovativa della valutazione “senza voto”, raccontata, insieme a Simone Romagnoli, nel Quaderno della Ricerca n.48: «La classe senza voto». Si occupa da tempo di valutazione scolastica, con particolare attenzione alle pratiche formative e ai processi di apprendimento. È autrice di articoli e contributi su riviste e svolge attività di formazione per docenti, affiancando alla riflessione teorica l’esperienza maturata nella pratica didattica. Dal 2022 è membro del “Coordinamento delle scuole senza voto”.